집중도 측정 및 관리
입관상담 중 가장 빈번한 질문은 "태권도를 수련하면 집중도가 떨어진다는데, 정말 그렇습니까?" 라는 질문일 것입니다. 이 질문에 대한 통상적인 대답으로"그렇지 않습니다. 오히려 집중력이 더 생깁니다."라는 답변을 할 뿐 부모가 질문한 내용에 대한 확실한 답변을 할 수 있는 자료와 방법은 별로 없습니다.
질문한 내용에 대해서 답변을 할 때 인용을 할 수 있는 자료는 "태권도 수련 집중력 향상에 도움"이란 기사내용과 "태권도 수련이 IQ에 미치는 영향"이란 논문이 있어 그나마 질문에 대해서 어느 정도는 인용을 해 답변을 할 수 있으나 부모 질문에 대한 근본적인 답변에는 미흡합니다.
이런 애로사항을 해결하고자 여러 방면으로 답변 자료를 찾다 우연히 아동심리학에 관한 자료를 보게 되었는데 거기에서 집중력을 가늠 할 수 있는 방법을 찾아 화랑2000과 접목을 하므로 각 항목별로 평가까지 할 수 있는 방법을 강구하였으며 그 결과 수련생은 물론 부모에게도 상당히 좋은 반응을 얻었습니다.
특히 입관상담 시 질문에 대한 확실한 수치자료로 답변을 하게 되므로 입관 상담시에 적어도 "태권도 수련을 하면 산만해 진다는데"에 대한 답변을 확실히 할 수 있지않나 해서 집중력에 대한 측정평가 방법을 공개 합니다.
단 공개되는 자료(내용)은 본인의 생각에 의한 것이지 꼭 이것이 옳다는 것은 아니며 공개되는 집중력에 대한 측정방법 및 평가내용이 입관상담시 도움이 되었으면 하는 바람으로 집중도 측정, 평가, 통보방법에 관해 설명합니다.
①.집중도 항목
집중도는 시각집중도와 청각집중도로 구분합니다. 시각집중도는 사물에 대한 기억력을 바탕으로 한 집중도로 판단하며 청각집중도는 소리에 대한 집중도로 들리는 또는 들은 소리에 대한 기억을 기준으로 판단하며 청각집중도는 기억력과 연관되며 결과적으로는 기억을 하기 위해서는 시각이든 청각이든 집중을 해야 기억을 할 수 있으므로 최종적으로 기억력은 집중도로 가늠합니다.
실제로 집중도는 시각과 청각에 대한 집중도(기억력)에 대한 종합적인 판단으로 집중도는 시각과 청각에 대한 종합적인 집중도입니다.
②.측정방법
㉮.시각 집중도
가로 40cm, 세로40cm, 높이40cm의 사물함에 20가지의 각종 물건을 넣어둔 상황에서 수련생을 정열 시킨 뒤 한쪽 사물함에서 다른 사물함으로 한 가지씩 꺼내어 2초 간격으로 옮긴 후 다시 반복 한 후 기억되는 사물의 이름을 백지에 적어내도록 해 맞은 사물이름 숫자에 곱하기 5를 해 점수화합니다.
㉯.청각 집중도
정열 된 상태에서 20가지 사물의 이름을 2초 간격으로 2번 불러 준 다음 시각에서와 같이 백지에 적어 내도록 해 맞춘 사물이름 숫자에 곱하기 5를 해 점수화합니다.
㉰.집중도(종합)
시각집중도와 청각집중도를 합산해 2로 나눈 값을 집중도(종합)로 합니다.
㉱.분위기
평가하기 전의 분위기는 사전에 차분하고 조용한 분위기를 만든 다음에 측정합니다.
㉲.기타
사물함의 크기는 꼭 위에 제시한 규격을 따를 필요는 없습니다. 사물함에 담겨지는 사물에 따라서 규격은 달라질 수 있으며 사물의 종류도 학년(나이)에 맞는 사물을 선정하면 됩니다.
참고로 사물에 대한 선정은 저학년일 경우 초등학교 교과서에 나오는 사물을 선정하면 가장 알맞다고 봅니다. 사물이 없을 경우는 낱말 카드를 만들어서 사용해도 괜찮습니다. 단 사물이든 낱말카드든 매 측정 때마다 종류가 50%는 다르도록 합니다.
③.평가(비교)방법
측정된 집중도는 항목별 시각집중도, 청각집중도, 종합 집중도 별로 나이(학년), 수련기간(급별), 전체에 대한 비교 평가를 합니다.
㉮.나이 - 나이에 대한 비교는 전 수련 생 중에서 같은 나이(출생 연도를 기준)에 대한 평균값과 자신에 대한 측정값에 대한 비교 값
㉯.수련기간(급) - 나이에 상관없이 수련정도(급)에 따른 평균값에대한 비교 값
㉰.전체 - 나이, 수련기간에 상관없이 측정에 참여한 전 수련생에 대한 비교 값을 비교 분석할 수 있도록 합니다.
④.측정 평가된 자료를 가정에 알리는 방법(양식)
측정 평가된 자료는 양식에 의해서 각 개인에 대한 평균계산을 해 매 분기별로 가정에 통보합니다. 보통 정성이 아니고는 지속적으로 통보를 하는데 한계가 있습니다.
솔직히 필자도 처음 도입한 1995 ~ 1996년도에는 매 분기마다 통보를 하다가 1997년부터는 1년에 1번밖에 통보를 하지 못하였습니다.
현재는 수련생관리가 전산화되어 있는 관계로 원래대로 매 분기 및 통보하고 싶을 때, 부모가 요구할 때, 수련비납부 통지서를 발급할 때 수시로 통보하고 있습니다.
⑤.자료 통보 시 화랑2000 활용
수련 생 관리 프로그램 ‘화랑2000을 활용하면 매번 측정한 결과만 입력(일괄입력)하면 위에서 나열한 시각집중도, 청각집중도, 종합 집중도 등 항목별 본인, 나이, 수련기간, 전체에 대한 평가가 자동으로 이루어지며 가정으로 통보하는 방법이 다양합니다.
평가된 각 항목별 집중도가 가정에 통보되는 방법으로는 수련비납부 통지서에 각종자료와 연계하여 통보되는 방법이 있고 체력 측정한 결과와 연계하여 통보하는 방법이 있습니다.
특히 입관 상담 시 자료로서 활용할 수 있는 방법으로 입관 상담하는 부모에게 특정한 그룹의 측정결과 값을 선별하여 예로 들면서 설명을 합니다.
또한 각 개인에 대한 일괄출력 기능을 이용하면 각 개인에 대한 모든 사항이 일목요연하게 출력되므로 도장을 방문하여 상담을 한 후 각 개인에 대한 자료를 상세하게 제공할 수 있으며 인터넷상에서 수시로 부모가 자녀에 대한 집중도 및 각종 자료(13항목)를 검색할 수 있습니다.
태권도정보연구소 / 신성환 관장
태권도 발전을 위해 최선을 다하겠습니다
http://www.riti.net - 태권도정보연구소
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